堺で楽しく点数アップをしたいとお考えの方は堺市の個別指導のハッピースマイルへ

【「過去の学年に戻って教えてくれる塾、ありますか？」】

勉強が苦手な子ほど“戻れる塾”が必要な理由📘✨

1-1：「今の単元がわからない…」それ、本当に“今の内容”だけが原因ですか？🤔

「テスト勉強をしても全然点が取れない」
「塾に通っているのに、いまいち理解できていない気がする」

こうしたお悩みは、初芝駅エリアや大野芝・北野田・東百舌鳥地域の保護者さまからもよくいただくご相談です。
特に中学生になると、勉強が一気に難しくなったと感じる子が増えます。

でも、実は——
「今の内容が難しい」のではなく、「もっと前の内容がわかっていなかった」ことが原因であるケースがほとんどです。

🧠 たとえばこんなケース、思い当たりませんか？

• 中2の関数の問題が解けない → 中1の比例・反比例が苦手 → 実は小学校の分数もあやふやだった

• 中3の英語長文が読めない → 中2で過去形や助動詞の理解が不十分 → 中1のbe動詞から混乱していた

これがいわゆる「積み上げ型科目」の特徴です📚
数学や英語は、ひとつ抜けると連鎖的に次の単元がわからなくなるため、
「中3だけど実質中1レベルでつまづいている」ということも珍しくありません。

📉「学年が上がる＝勉強についていける」とは限らない

学校や多くの集団塾では、学年に応じたカリキュラムが決まっていて、
「わかっていなくても、クラス全体のペースに合わせて進まざるを得ない」仕組みになっています。

つまり…

• わかっていなくても次の単元へ

• 質問できないまま「ごまかし」で乗り切る

• 苦手がどんどん積み重なり、「もう何をやっているかもわからない」状態に…

こうして、本当の理解がないまま学年だけが進んでしまうのです。

💬 保護者さまからも、こんな声が…

「うちの子、英語がとにかく苦手で…。でもよく聞いたら“be動詞と一般動詞の違いがよくわかってなかった”って言うんです」

「中1のときの数学で“文字式”を曖昧にしたまま、今は“関数”をやっていて、本人も『何をしてるのかわからん』って…」

こうしたお悩み、実はすごく多いんです。
そして、残念ながら多くの塾では、「戻って教える時間の余裕がない」ため、現在の単元の対策だけにとどまってしまいがちです。

🏫 でも、ハッピースマイル初芝教室では違います！

私たちは、生徒の「今やっている内容」だけを見るのではなく、
「なぜそれがわからないのか？」を一緒に分析することからスタートします。

その上で、講師が横について

• 「じゃあ中1のこの単元からやり直そうか」

• 「この前に、実は小学校のここが大事だったんだよ」

• 「今の問題は、あの時やったやつとつながってるよね」

…といったように、一人ひとりの“つまずきの根っこ”を探して、そこから一緒にやり直すことを大切にしています😊

だから、他の塾では「今さらそこまでは戻れない」と言われた内容でも、
ハッピースマイル初芝教室なら安心して“学び直し”ができるのです✨

🔁 戻る＝恥ずかしいことじゃない！むしろ“伸びしろ”です

「中3にもなって、いまさら中1の復習って…」
「小学生の内容に戻るなんて、さすがに遅すぎじゃ…」

そう思うかもしれませんが、実はそれ、ぜんぜん恥ずかしくないことなんです！

むしろ、つまずきをそのままにして進む方がキケン⚠️

✅ 今戻って学び直せば、半年後には大きく差がつく
✅ 基礎からやり直すことで、「あっ、そういうことか！」と理解がスムーズになる
✅ “できるようになった”という実感が、自信にもつながる💪

ハッピースマイル初芝教室には、
北野田や大野芝、東百舌鳥方面から通う生徒の中にも、
最初は「自分だけ戻ってる」ことに抵抗があったけれど、結果的に逆転できた子がたくさんいます。

1-2：「正負の数で止まってた」「分数がずっと苦手」

そんな“よくあるつまずき”、そのまま放置していませんか？🌀

「この子、ずっと数学苦手って言ってるけど…何がわからないのかも本人がよくわかってないみたいで💦」
「英語も文法も単語も全部あやふや。どこから手をつけたらいいかわからない…」

初芝駅周辺や大野芝・北野田・東百舌鳥の保護者さまからも、よくこんなお声をいただきます。

でも実はこれ、**“苦手だから嫌い”なのではなく、“どこでつまずいているか自分でも気づいていない”**状態なんです。
そして、そのまま進んでしまうと、テストのたびに「わからない…」「どうせ無理…」が積み重なり、自信も失っていきます😢

📉 つまずきポイントは意外と“基礎中の基礎”だったりします

ハッピースマイル初芝教室では、
「定期テストが平均点以下の子」や「何からやればいいかわからない子」と面談すると、こんなことがよくあります👇

🧮【数学】の場合

• 正負の数の計算でルールがごちゃごちゃ
  　→ プラス×マイナスの意味があいまい

• 分数の加減乗除が苦手
  　→ 小学校のときから「通分」や「約分」でつまずいたまま

• 文字式の扱いで混乱
  　→ 「a＋a²」のような問題で“文字がついたら苦手”に

📘【英語】の場合

• be動詞と一般動詞の違いがわからない
  　→ 「I am play tennis.」みたいな文を本人は正しいと思っている

• 過去形の使い方が不安定
  　→ 「played」と「playeded」を間違えるなど、“なんとなく”で使っている

• 単語のつづりが曖昧＆発音で覚えているだけ
  　→ 書けない・読めない・覚えられないの三重苦に😵

こうした“基礎の抜け”は、テストでは一気に表面化します。
でも、逆に言えば…👇

🌱「そこだけ」理解できれば、一気に成績が伸びることも！

数学で言えば、正負の数や分数がクリアになれば、方程式や関数もスムーズに入れるようになります。
英語も、be動詞と一般動詞の違いがしっかり理解できれば、文章の構造がグンと見えるようになります。

🧑‍🏫 ハッピースマイル初芝教室の“つまずきチェック”とは？

私たちの教室では、いきなり授業を始めるのではなく、まずは**“その子がどこで止まっているのか”を把握することからスタート**します。

👇具体的にはこんな流れです👇

✅STEP1：ヒアリングで「わからないポイント」を洗い出す

• 「学校の授業でどこからつまずいたか」

• 「前のテストで解けなかった問題」

• 「家でどこで止まっているか」

などを、生徒と講師が一緒に確認します📝

✅STEP2：つまずきポイントを絞り込む“ミニテスト”

5～10問程度の簡単な確認問題を解いてもらい、「何ができて何ができていないか」を具体的に見える化します✨

✅STEP3：ピンポイントで“戻り学習”をスタート！

「ここからやり直せば効果的！」という部分がわかれば、あとはスモールステップで一緒に復習していくだけ📚
講師が横についてサポートするから、わからないまま進んでしまうことはありません。

📍「戻って学ぶ勇気」が、未来の成績アップをつくる

北野田や大野芝、東百舌鳥方面から通っている生徒の中にも、
最初は「恥ずかしいから戻りたくない」「自分だけできてないのは嫌だ」と抵抗していた子がいました。

でも、いざ戻ってみると…

「あ、なるほど。これだけのことだったんや」
「今の問題って、前にやったこの内容とつながってたんや」

——そんな“つながり”に気づけると、一気に視界が開けて、「もっと解きたい！」「できるかも！」という気持ちに変わっていきます。

1-3：「戻るのは恥ずかしいこと？」🤔

いいえ、“戻れる子”こそ本当に伸びる子なんです✨

「もう中学生なのに、小学生の内容からやり直すなんて…」
「中3で英語のbe動詞をやってるって、ちょっと恥ずかしい気がして…」

そう思ってしまうのも、当然のことです。
特に思春期の子どもにとって、「自分だけできていない」と感じるのはとても怖いこと。
初芝駅周辺や北野田・大野芝・東百舌鳥から通う生徒たちの中にも、最初は“戻ること”に抵抗感を抱えていた子はたくさんいます。

でも、私たちは声を大にして言いたいのです👇

💡「学年に関係なく、“わかるところから始める”」ことが最短ルート！

勉強が苦手な子にとって、もっとも必要なのは、
「今の学年」よりも「今の自分の理解レベルに合った内容」からやり直すこと。

むしろ…

✅ 自分で「わからない」と認められること
✅ 恥ずかしがらずに「もう一回やりたい」と言えること
✅ 教わった内容を素直に復習できること

これらは全部、“伸びる子”が持っている大きな強みなんです📘✨

📉 わかったフリで先に進んでしまうと、逆に損する…

集団授業では「わからない」と言い出しにくく、
そのままスルーして進んでしまう子も多いですよね。

ですが、「わかったフリ」のまま進んでも👇

• テストで点が取れない

• ますます内容が難しくなってついていけない

• 自信をなくして「もう無理…」とやる気が消える😢

これでは、ますます「勉強嫌い」に拍車がかかってしまいます。

🧑‍🏫 ハッピースマイル初芝教室なら、戻るのが“当たり前”の空気です✨

ハッピースマイルでは、講師が横について、**「ここちょっと戻ってみようか」**と自然に提案します。
だから、本人も「戻って学ぶ＝恥ずかしいこと」だとは思いません。

むしろ、「戻ったらわかった！」「あのとき聞いててよかった！」と、
小さな“できた”をたくさん感じられることで、自信が回復していきます😊

📣 保護者さまの声：戻ってから、むしろ前向きになった！

中2・男子（北野田エリア）／保護者さま
「数学の文章題がまったく解けなかったのに、塾の先生が“割合”と“方程式”の基礎をやり直してくれたおかげで、
『あ、そういうことか！』って自信がついて。今では“ちょっと得意かも”なんて言ってます」

中3・女子（大野芝在住）／保護者さま
「英語が壊滅的だったんですが、be動詞・一般動詞の違いをていねいに教えてもらって、
“わからなかったの、たったそれだけだったんだ…”と驚いていました。
自信が出たみたいで、提出物にも前向きに取り組むようになりました」

🌱 “戻れる環境”が、勉強嫌いを救う

子どもにとって、「戻れる」「聞ける」「理解できる」環境があるだけで、
勉強に対する気持ちは大きく変わります。

✨だから私たちは、こんな空気を大切にしています👇

• 「ここ、もう一回やってみようか」と自然に戻れる指導

• 「何回聞いてもいいよ」と伝え続ける講師陣

• 「できた！」を一緒に喜ぶコミュニケーション

🏫 周りに流されず、「自分に合ったやり直し」ができる塾

登美丘高校を目指す中学生にも、まずは基礎が必要です。
東百舌鳥中学校や北野田・大野芝エリアの生徒にも、“その子に合わせて戻る”という柔軟な対応ができるのは個別指導だからこそ。

「学年が進んでるから、戻るのはダメ」ではなく、
**「戻れるからこそ、ちゃんと前に進める」**という考え方で、着実に力をつけていく。
それがハッピースマイル初芝教室のスタイルです📚✨

1-4：「どうやって戻って教えるの？」🧑‍🏫

“わかるまで”にこだわるハッピースマイルの工夫と指導の裏側✨

「過去の学年に戻って教えてくれるのはありがたいけど、実際どんなふうに教えるの？」
「どこまで戻ればいいか、どう判断してくれるの？」

そんな疑問を持たれている保護者さまも多いと思います。
そこで今回は、ハッピースマイル初芝教室がどのように“戻って教える”を実現しているのか？
その工夫と裏側を、ちょっとだけご紹介します😊

🧠 スタートは「見極め」から。だから遠回りにならない！

「戻る」と聞くと、
「また最初から全部やり直すの？」と感じるかもしれませんが、そうではありません。

🔍 ハッピースマイル初芝教室では、まず“何が抜けているか”を見極めることを重視しています。

たとえば…

• 英語の現在完了形が苦手な子に、実はbe動詞の使い分けからやり直す

• 数学の方程式がわからない子に、小数・分数の四則計算から確認する

• 中2の英語で「文が読めない」と感じている子に、単語テストを一緒に振り返る

このように、「今できていない部分の根っこ」を探し出して、そこだけピンポイントで戻るから、効率も◎✨

📚 戻り学習の一例：数学の「関数が苦手」な中2男子

1️⃣ まずは関数の基礎問題を一緒に解いて、理解度を確認
2️⃣ ミスの傾向を見て「比例・反比例」の理解が浅いことが判明
3️⃣ 比例の公式を再確認 → 式の立て方とグラフの意味を丁寧に指導
4️⃣ グラフを使った応用問題で「見えなかったものが見える！」に変化✨

➡ わずか2回の“戻り授業”で、本人いわく「今回のテストは解けた気がする！」と手ごたえを実感📈

📖 英語も“パターン学習”で自然に戻る！

英語が苦手な子には、「文法だけ」でも「単語だけ」でも意味がありません。
ハッピースマイル初芝教室では、文法・単語・語順を同時に整理するパターン練習を行っています。

📝 例：I am / He is / They are → 一つずつ変えて練習し、意味と文構造をセットで理解
📝 例：play / plays / played → 語尾の変化と意味の違いを実感しながら練習

講師が横についてつきっきりで進めるので、「なんとなく」で進んできた英語も、**「ちゃんと理解できた！」に変わっていきます📘✨

🧑‍🏫 講師の工夫：戻るときほど“安心感”を大切に

戻り学習を行うとき、講師は以下のポイントを意識して接しています👇

🔹 「こんなのもわからないの？」は絶対NG！
→ どんな内容でも、「これ大事なところやから復習しとこうね」と声かけ🗣️

🔹 できたらすぐに褒める＆次につなげる！
→ 「それ完璧！じゃあ次、これやってみよう！」でテンポよく進める💡

🔹 一緒に解くことで安心感を与える
→ 間違えても「一緒に考えよう」「じゃあここ、ヒント出すね」とサポート

このように、「戻ること＝安心できる」空気をつくることが、やる気につながるのです🌿

👪 家庭との連携もポイント！

保護者さまとの連携も、戻り学習をスムーズに進めるためのカギです。

📞 指導報告では「どこまで戻っているか」「どんな様子か」を共有
📘 家庭学習の方法についてもアドバイス（「学校のワークを何ページやると◎」など）
📣 保護者面談では「そもそもなぜ戻ったのか？」の説明と成果を報告

これにより、「塾で何してるの？」という不安がなくなり、家庭でも子どもをあたたかく見守れるようになります😊

🏫 初芝教室だからこそできる、“地域密着の丁寧な指導”

登美丘高校を目指す生徒の基礎づくりから、東百舌鳥中学校の単元対策、
北野田・大野芝方面から通ってくる子の中学内容の総復習まで、その子に応じて自由自在に戻れるのが、ハッピースマイルの強み。

集団塾ではできない、“本当に必要な学び直し”が、ここにはあります。

1-5：「戻ってやり直したから、変われた」📘✨

初芝教室で実際に起きた“逆転ストーリー”をご紹介！

「中1の数学がボロボロだったけど、今は“関数ちょっと得意かも”って言ってます」
「英語がまったく読めなかったのに、今では塾で文法問題をサクサク解いていて…正直びっくりです」

これらはすべて、**過去の学年に戻って基礎からやり直した生徒たちの“リアルな変化”**です😊

今回は、初芝駅・大野芝・北野田・東百舌鳥周辺から通う生徒たちが、
実際に「戻ることで成績や自信を取り戻した」成功エピソードをお伝えします！

🎤【エピソード①】「文字式？無理！」→「今回、数学ちょっと簡単やった！」に変わった中2男子

最初は中2の数学の内容がまったく理解できていない状態で入塾。
でも、つまずきポイントをさかのぼると「正負の数」や「文字式」で止まっていたことが判明。

講師と一緒に1学年分まるごとやり直すことに。
徐々に「これ、ようやく意味がわかった！」と手応えが出てきて、半年後にはテストで+25点アップ🎉

今では自分から「次の関数のプリント、もう1回やっていい？」と前向きな姿勢に。

📚【エピソード②】be動詞さえ苦手だった中3女子が、志望校合格！

入塾時、「I am」と「He is」の違いすら危うかった中3の生徒。
過去の成績は平均点を大きく下回っていて、本人も「もう英語無理」と諦めモード。

でも、講師と一緒に中1英語の教科書を読み直し、
文法・単語・語順のパターンを繰り返し練習。

その後、定期テストでは過去最高点を記録✨
「この子が本当に変わったのは、塾で“できた”経験を積めたから」と保護者さまからも感動のお声をいただきました😊
最終的には、希望していた登美丘高校に見事合格！

🌱【エピソード③】過去の苦手を克服したら、「勉強が怖くなくなった」中1男子

小学校時代から算数が大の苦手で、分数・少数がまったく手につかず…。
中1の1学期は数学のテストが28点という結果に。

でも塾では、あえて中学内容には進まず、小学校の復習にたっぷり3週間使いました。
通分や約分をしっかり理解できるようになってから、中1の内容に戻ったところ、
「今までの問題がウソみたいに解ける！」と本人が大興奮😆

その後、学年末テストでは数学が60点台にアップ📈
保護者さまも「やっぱり“戻る”って大事なんですね」と納得のご様子でした。

🧑‍🏫 成績アップの“きっかけ”は、「戻れる塾」と「褒めてくれる先生」

ハッピースマイル初芝教室では、
講師が常に横について様子を見ながら、理解度に合わせて声をかけます。

• 「これ、この前もやったところやね。ちょっとずつできてきてるよ」

• 「1問前は間違えたけど、今回は正解！すごいやん！」

• 「そろそろ次の学年内容にもチャレンジできそうやね」

こうした“前向きなフィードバック”をもらうことで、子どもたちは徐々に自信を回復し、
勉強そのものへのハードルがどんどん下がっていきます✨

🏫 戻れるだけじゃない、“地域密着の手厚い指導”

登美丘高校を目指す中学生の基礎固めから、
東百舌鳥中学校の定期テスト対策、
北野田・大野芝エリアの子どもたちの学び直しまで——

ハッピースマイル初芝教室では、一人ひとりの「今必要なこと」を見極めて柔軟に対応しています。
学年にこだわらず、わかるところからやり直せるからこそ、
「やっと勉強が前向きになった」「塾に行くのが楽しい」と言ってくれる生徒が増え続けています😊

🌟 まとめ：「今からでも、間に合います。」

もし今、お子さまが
「今さら戻ってもムダ」
「こんなに遅れてるなんて…」
と思っていたら、こう伝えてあげてください👇

「今からでも全然間に合うよ」
「戻ることは恥ずかしいことじゃないよ」
「一緒に、もう一回やってみようか」

そして私たち《個別指導のハッピースマイル 初芝教室》が、
その一歩を全力でサポートします📘🌈

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