【堺東・堺駅エリア】不登校の子も安心して通える個別指導塾｜1-1

堺市のなかでも「堺東・堺駅エリア」は、実は“学校に行きづらさ”を抱える中学生がとても多い地域です。大小路教室にも、月州中学校・大浜中学校・殿馬場中学校・陵西中学校の生徒さんを中心に、「教室に行けない日が続いてしまって…」「勉強の遅れが心配で…」という相談が毎日のように寄せられます。

そんな状況の中で、多くの保護者さまが口をそろえて言うのが、

「勉強よりもまず“安心して通える場所”を作りたいんです」
「学校に行けない日があっても、ここなら来れるみたいで…」

という言葉。

大小路教室では、まさにこの“安心”の部分をもっとも大切にしています。
勉強が苦手でも、行きづらさを感じていても、家以外に「ホッとできる場所」があるだけで、子どもの表情は大きく変わります。

■ 不登校の子が最初に困るのは「勉強そのもの」ではない

不登校の相談を多く受けていると分かるのですが、勉強に取り組めない理由は単純じゃありません。

• 学校に行けていないことで“自信が落ちている”

• クラスの雰囲気が合わず、“人間関係に疲れてしまった”

• 生活リズムが乱れ、“やる気スイッチがどこにあるか分からない”

• 家にいる時間が増え、“勉強時間を確保しづらい”

どれか1つだけではなく、複数の原因が重なっているケースがほとんどです。

だからこそ、大小路教室では**「まず勉強！」と急かさないスタイル**を大切にしています。

「今日は10分だけでもOKだよ」
「できたところを一緒に確認しよう」
「しんどい日は話だけして帰っていいよ」

こんなふうに、まず“勉強をするための土台づくり”から始めることで、学校に行きづらい子でも自然と机に向かえるようになっていきます。

■ 横につきっきりだから、わからないまま進まない

大小路教室の特徴は、流れ作業のように勉強を進めるのではなく、先生が横につきっきりで見守る丁寧なスタイルです。

• 「ここまでは理解できてる？」

• 「次、この問題なら解けそう？」

• 「難しいところは一緒にやろうね」

といった、細やかな声かけを絶やしません。

不登校の子は、ちょっとした“つまずき”が自信を大きく揺らします。
だからこそ、わからないまま置き去りにしないことが何より大切なのです。

また、地元をよく知る講師たちが担当するため、学校の進度・テストの癖・必要な単元なども把握しており、「その子の状況に合ったピンポイントの復習」や「ゆっくり進めたい子のためのペース調整」も柔軟にできます。

■ 行きづらい日があっても大丈夫。大小路教室は“受け入れる塾”

大小路教室には、不登校や行きしぶりを経験した子がたくさんいます。

なかには、

「教室の前まで来れたけど、今日は中に入れない」
「座るのはできたけど、勉強ができない日もある」

という子もいます。

でも、それでいいんです。

大小路教室が大切にしているのは「その子ができた一歩に気づくこと」。

• 教室の入口まで来れた → 大きな前進

• 席に座れただけでも → すごい成長

• 5分勉強できた → 昨日より一歩成長

こうした積み重ねが、不登校の子をもう一度“前向き”にしてくれます。

「塾に行けた」という自信がつくと、学校への復帰や家庭学習の習慣にも良い影響が出てくることも少なくありません。

■ 大小路教室が選ばれる理由①

“塾らしくない塾”。堺東・堺駅の中学生にとっての“第2の居場所”

大小路教室は、堺東・堺駅エリアで長く地域の子どもたちを見続けてきました。
だからこそ分かるのが、この地域の子どもたちは「安心できる人・場所があるかどうか」が成績にも生活にも大きく影響するということ。

無理に勉強を押しつけるのではなく、

「ここなら話しやすい」
「失敗しても笑ってくれる」
「自分のペースで進めていいんだ」

と感じてもらえる雰囲気を、講師全員が意識しています。

“勉強する場所”というより、
“まず安心して来られる場所”としての塾。

そのくらいの距離感だからこそ、不登校の子でも抵抗なく来られるのです。

■ 大小路教室が選ばれる理由②

地元をよく知る講師が多く、学校ごとの悩みに寄り添える

大小路教室には、堺市周辺で育った地元出身の講師が多く在籍しています。

そのため、

• 月州中学校のテスト傾向

• 大浜中学校でよく出る単元

• 殿馬場中学校のワークの量

• 陵西中学校の提出物ルール

など、“その学校ならでは”の特徴を熟知しています。

これは、不登校の子にとって特に大きなメリットです。

学校に行けない期間があると、
「どこまで進んでいるのか」「何を準備したらいいのか」
が分からず、余計に不安が膨らんでしまいます。

しかし大小路教室なら、その子の学校事情をふまえながら、必要な単元・提出物・テスト対策を計画的に進められるため、遅れを取り戻すスピードも早くなります。

■ 大小路教室が選ばれる理由③

“塾教材＋学校教材”を柔軟に併用できる安心感

不登校の期間があると、学習の抜けが学年ごとにバラバラになりがちです。

大小路教室では、塾専用教材を基本としながら、
学校のワーク・プリント・過去のテストなども一緒に使って、
「その子に必要な部分だけを効率よく復習するスタイル」を取り入れています。

無理に一気に進めるのではなく、
“いま必要なこと”をその場で選んであげられる。
この柔軟さも、不登校の子に安心してもらえる大きな理由です。

■ 「学校に行けていないけど、塾に通っていいの？」

→ むしろ塾から始める方がうまくいくケースが多いです

学校という大きな集団に戻る前に、
まず少人数で安心できる環境で“勉強の再スタート”を切る。

これは、不登校の子にとってとても自然な流れです。

大小路教室に通いながら、

・生活リズムが少し整う
・理解できる単元が増えて自信がつく
・人との会話に慣れる
・「行ける場所」が1つ増える

こうした変化が積み重なることで、学校に戻るタイミングが早まったケースもたくさんあります。

もちろん、学校に無理に戻る必要はありません。
大切なのは、「その子が前を向けるスピードで進むこと」。

大小路教室は、そのペースを尊重しながら、日々の小さな成功を一緒に喜ぶ教室です。

【堺東・堺駅エリア】不登校の子も安心して通える個別指導塾｜1-2

大小路教室に通う子どもたちの多くは、「最初の一歩」を踏み出すまでに時間がかかります。
これは不登校・行きしぶりの期間が長くなるほど顕著で、保護者さまからも

「行くとは言ったけど、当日になると不安が強くなるみたいで…」
「玄関までは来るのに、ドアを開けられない日がある」

といった相談を数多くいただきます。

でも、大小路教室ではこの「行けるか行けないかの揺れ動き」を“その子の成長の一部”として捉えています。

焦らなくていい。
今日は難しければ、また次の機会でいい。
来れたら、それはすごい一歩。

そんな姿勢こそが、不登校の子にとって“通える教室”の本質なのです。

■ ■ 「久しぶりの勉強」が怖くない。大小路教室の最初の1〜3回の過ごし方

大小路教室に初めて来る子の多くは、
「勉強ができる気がしない」
「迷惑をかけるかもしれない」
と心配しています。

特に不登校の子は、
“できない自分を見られたくない”という気持ちが強く、
初回の授業で緊張のピークに達しやすいのが特徴です。

そこで大小路教室では、最初の1〜3回を**“慣れる時間”**として、こんな流れで進めます。

● ① その日の体調と心の様子を確認

無理に長時間取り組ませず、
「今日はどれくらいやれそう？」
「10分だけでもいいよ」
という声かけでスタートします。

● ② できるところ・得意なところから始める

苦手科目から始めると、いきなり心が折れてしまいます。
まずは漢字や計算、簡単な復習など“必ずできる内容”でウォーミングアップをします。

● ③ 横につきっきりで、質問しやすい雰囲気を作る

大小路教室では、
質問を待つのではなく、講師がこまめに声をかけてくれるので、
「どこまで理解できているか」
「どこで止まっているか」
をすぐに察知できます。

● ④ できた部分を必ず褒めて終わる

「ここ、すごく上手に解けてたよ」
「今日は来れただけで十分だよ」
「次はもう少し進められそうだね」

こうした“認められる体験”は、不登校の子にとってとても大きなエネルギーになります。

■ ■ 堺東・堺駅周辺の中学生が抱えやすい“不登校の背景”

大小路教室は堺東・堺駅からアクセスしやすい位置にあり、
この地域の子どもたちの傾向が見えてきました。

● ① 都市部ならではの“人間関係の輪の広さ”

月州中学校・殿馬場中学校などはクラスの人数も比較的多く、
交友関係が広がりやすい反面、トラブルが起きやすい側面もあります。

● ② 部活や委員会と勉強の両立が難しい

部活の強い学校が多く、
「頑張りすぎて疲れてしまう」
「気力が持たなくなる」
という相談も多数。

● ③ “行けない日が増えると戻りにくい”心理

1日休む → 次の日も行きづらい → 気まずくなる → 勉強が遅れる → さらに行けない
という負の連鎖に陥りやすいのがこのエリアの特徴です。

こうした背景から、大小路教室では“まず気持ちを整える”アプローチが必要だと強く感じています。

■ ■ 「学校に戻る」はゴールではない。“通いやすさ”を最優先に

不登校の子をサポートするうえで、よくある誤解のひとつが、

「学校に戻れたら成功」
という考え方です。

実はそうではありません。

大小路教室では、
「学校に行けても、行けなくても、安心して学べる環境があること」
こそが最も大事だと考えています。

学校に戻れた子もいれば、
ゆっくり戻っていく子もいる。

一方で、焦らずに別の進路を選ぶ子もいます。

どれが正解ということはなく、
その子が“自分のペースで前に進めること”こそが大切なのです。

そのため大小路教室では、無理に復帰を促すような対応はしていません。

• 生活リズムを整える

• 勉強の負担を減らす

• 自信が回復する

• 小さな成功体験を積む

• 話せる大人が増える

こうした“学校以外の部分の支え”があるかどうかが、子どもを前向きにします。

■ ■ 不登校の子こそ「少人数の安心環境」で学ぶ意味が大きい

不登校の子に共通しているのは、
**「人の目が気になりやすい」**という点です。

• できなかったときの反応

• 周りのスピード

• 自分が遅れていること

• 上手に説明できないこと

これらが負担になり、教室に入るだけで精一杯な日もあります。

大小路教室が大切にしているのは、

● 周りの目を気にしなくていい安心感

大きな教室ではないからこそ、静かで落ち着ける環境があります。

● 必要なときにすぐ助けてもらえる距離感

横につきっきりで声をかけてくれるので、不安が溜まりません。

● 自分のペースで進められる自由

今日はゆっくり、明日は少し頑張る——そんな柔軟さを認めています。

この「環境の力」が、不登校の子がもう一度勉強に向かえるきっかけになります。

■ ■ 大小路教室が不登校の子に提案する“3ステップ学習”

大小路教室では、不登校の子が無理なく学べるよう、
3つのステップで学習を組み立てています。

● STEP1：できること・得意なところを伸ばす

成績よりも自信を取り戻すことを最優先に。

● STEP2：生活リズムと学習習慣を整える

短時間でも良いので、定期的に通える体制を一緒に作ります。

● STEP3：学校の進度に合わせて個別に調整

堺東・堺駅エリアの中学校事情に合わせて、無理のない計画を。

これにより、
「できるか不安だったけど、少しずつ続けられるようになった」
という声を多くいただいています。

■ ■ “勉強が遅れているから不登校になる”わけではない

→ でも勉強が整うと、心がラクになる

不登校の原因は複雑で、勉強そのものが理由ではないことがほとんどです。

しかし、
「勉強が分かるようになる」＝「自己肯定感が回復する」
というつながりは非常に強く、大小路教室では実際に多くの生徒がこの変化を経験しています。

・数学の計算ができるようになった
・英語の単語テストで点数が取れた
・ワークを終わらせられた

こうした小さな成功体験は、不登校の子にとって“生活を立て直すエネルギー”になります。

大小路教室では、
学力と心のどちらにも寄り添いながら、
その子にとって最善のペースで日々サポートを続けています。

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【堺東・堺駅エリア】不登校の子も安心して通える個別指導塾｜1-3

大小路教室では、不登校や行きしぶりの子が安心して学べるよう、環境づくりに特に力を入れています。
「勉強を教わる場所」というより、まずは “気持ちが落ち着ける場所”。
そしてそのうえで、ゆっくり勉強に戻っていけるように支える場所でありたいと思っています。

1-2でもお伝えしたように、不登校の子は人間関係・生活リズム・自信の低下など、さまざまな要因が重なって疲れてしまっていることが多くあります。
だからこそ、大小路教室では“その子が無理なく入ってこられる空気”を整えています。

ここからの1-3では、大小路教室がどんなふうに子どもたちを受け入れているのか、より具体的にお話ししていきます。

■ ■ “頑張れない日”があっても大丈夫。大小路教室の柔軟な対応

不登校や行きしぶりの子にとって、
**「今日は行ける日か、行けない日か」**は、気持ちの波によって左右されます。

その波は大人の想像よりずっと大きく、
「昨日は普通に来れたのに、今日は急に無理になった」
ということがごく普通に起こります。

大小路教室では、この波を否定しません。

むしろ、
“この波の存在こそ、その子が今まさに頑張っている証拠”
と捉えています。

● 来れたら全力で迎える

「よく来れたね！」という雰囲気を自然に作り、緊張をゆっくり解いていきます。

● 来れない日は無理に呼ばない

「今日は厳しいかもしれない」という日は、無理をさせず、次の機会につなげるよう声をかけます。

● 教室の前まで来れたら、それだけで大きな前進

“入れなかった＝ダメ”ではなく、
“前まで来れた＝大きな一歩”
と受け止めています。

堺東・堺駅エリアの保護者さまからも、
「ここは子どものペースを理解してくれるから安心」
という声をいただくことが多いのですが、
これは大小路教室が“不登校の子の心の動き”に寄り添い続けてきた結果だと実感しています。

■ ■ 不登校の子は「安心できる大人の存在」で変わる

大小路教室では、ただ勉強を教えるだけでなく、
その子の表情や雰囲気の変化を敏感に受け取るようにしています。

不登校の子にとって、
“気持ちを分かってくれる大人”が近くにいるかどうかはとても大切です。

• 無理に頑張らせてこない

• 気持ちの揺れを否定しない

• 一つひとつの行動を認めてくれる

• 困ったときにすぐそばにいる

こうした存在がいるだけで、子どもの表情は見る見るうちに柔らかくなります。

大小路教室の講師たちは、堺市育ちの地元出身者が多く、
地域や学校の雰囲気、生徒の悩みの傾向などを肌で理解しています。
“言わなくても分かってくれる安心感”があるからこそ、
不登校の子でも心の距離を縮めやすいのです。

■ ■ 堺東・堺駅エリアの「学校に戻りやすいタイミング」を知っている塾

大小路教室には、月州中学校・大浜中学校・殿馬場中学校・陵西中学校の生徒さんが多く通っています。
そのため、このエリア特有の“戻りやすい時期”についての感覚を持っています。

たとえば…

• 新学期の直前

• テスト前の“やらなきゃいけない”気持ちが強まる時期

• 行事の後でクラスの雰囲気が変わったタイミング

• 新しい担任や係替えなどで環境がガラッと変わる4月・5月

こうしたタイミングは、再登校を目指す子にとって大きなきっかけになります。

大小路教室では、その子の様子を見ながら、
「焦らずに、でも必要な準備だけは整える」というサポートを続けています。

● 提出物フォロー

学校に戻ると提出物が一気にのしかかるため、事前に進めておくと負担が軽減されます。

● 苦手単元の復習

不安が強くなりやすい数学・英語の基礎固めを中心に、無理のない範囲で進めます。

● 生活リズムの調整

「まずは週1回だけ通う」など、外に出るリズムそのものを一緒に作ります。

無理なく、でも着実に準備が進むことで、
子ども自身も「行けるかもしれない」という前向きな気持ちが生まれていきます。

■ ■ 不登校の子が「安心して入れる教室の雰囲気作り」へのこだわり

大小路教室は、派手な空間ではありません。
でも、だからこそ落ち着ける。
そして安心して座れる。

不登校の子にとって“刺激の少なさ”は大事なポイントで、
明るすぎる照明や周りが騒がしい環境は負担になりがちです。

大小路教室では、
次のようなこだわりで、あえてシンプルな学習空間にしています。

● 落ち着いた明るさの照明

目に負担が少なく、安心感のある光の色。

● 過度に飾りつけをしない

余計な刺激が入らず、勉強に集中しやすい。

● 静かに見守ってくれる大人がいる

“話しかけてほしいときに声が届く距離”を保っています。

● 数人だけがいる落ち着いた空間

大勢の中に入るのがしんどい子でも負担が少ない配置。

こうした配慮も、
堺東・堺駅エリアの不登校相談が多い大小路教室だからこそ大切にしている部分です。

■ ■ 「勉強したくない日でも来ていい」と伝えることの大切さ

不登校の子にありがちなのが、
**“できない自分を責めてしまう”**という状態です。

• 勉強が手につかない

• 分からないところが多すぎる

• 周りの子と比べて落ち込む

• 行きたいのに行けない自分にイライラする

大小路教室では、こうした気持ちを一つひとつ丁寧に受け止めています。

そのうえで、

「今日は話だけして帰ってもいいよ」
「ノート出せるだけで十分だからね」
「しんどい日があっても大丈夫」

と声をかけ、
**“来ることそのものを認めるスタイル”**を大切にしています。

このスタイルは、堺東・堺駅エリアの保護者さまからも非常に好評で、
「学校には行けないのに、ここには来られるんです」
というケースも珍しくありません。

■ ■ 不登校の子が成長していくときに見られる“小さな変化”とは？

大小路教室でサポートしていると、不登校の子が少しずつ前向きになる瞬間がたくさんあります。

たとえば…

• 最初は10分だけだったのが、いつのまにか30分集中できるようになった

• 筆記用具を自分から準備できるようになった

• 席に座るまでの時間が短くなった

• 表情が柔らかくなり、話す言葉が増えた

• 苦手な科目に自分からチャレンジしてみる日が出てきた

• ワークの“あと少し”を頑張れるようになった

こうした変化は、外から見ればすごく小さなものに思えるかもしれません。
でも、不登校の子にとってはどれも大きな成長です。

大小路教室は、この“小さな変化”を見逃しません。
そして、その都度きちんと褒め、子どもの自己肯定感を育てていきます。

■ ■ 大小路教室の強み

“不登校の子にちょうどいい距離感”

大小路教室が大切にしているのは、
子どもと大人の距離が近すぎず、遠すぎないこと。

• 必要な時はすぐ助ける

• できるところは自分でやってみる

• 無理な時はそっと支える

• 話したくない日はそっとしておく

この絶妙な距離感が、不登校の子にとって心地よいのです。

堺東・堺駅というアクセス便利な地域で、
「学校には行けないけれど、ここには来られる」
という子が多いのも、まさにこの距離感のおかげです。

【堺東・堺駅エリア】不登校の子も安心して通える個別指導塾｜1-4

1-3では、大小路教室が“不登校の子が前を向くための環境づくり”に力を入れていることをお伝えしました。
続く1-4では、より実例に近い「どんな子が、どのように変わっていったのか？」という部分をイメージしやすく紹介していきます。

堺東・堺駅エリアは、学校の規模が大きく、行事も盛んで、人間関係が広くなりやすい地域でもあります。
だからこそ、不登校の子が抱える“プレッシャーの種類”も多く、戻りづらさを感じやすいのが特徴です。

大小路教室では、そんな子どもたちが安心して学び直せるよう、日々細かい変化を見守りながら寄り添っています。

■ ■ 「学校に行けない日が続いていた子」が、少しずつ勉強に戻れた話

大小路教室に通っていた、ある中学生の話です。
（内容は特定を避けるために変えています）

その子は月州中学校に通っていましたが、突然の行きしぶりから不登校になりました。

• 朝起きても体が動かない

• 学校に行く準備をすると涙が出る

• 勉強を開くと不安で頭が真っ白になる

という状況で、保護者さまも非常に心配していました。

大小路教室に初めて来た日は、
「とりあえず座っているのが精一杯」という状態でした。

しかし、講師がそっと横につきっきりで話を聞きながら、
その日の目標を「プリントの1問だけ」に設定したところ、
その子は初めて“できた”という感覚を思い出せたようでした。

翌週、教室のドアを開けて入ってきたとき、
その子は小さな声でこう言いました。

「この前、家で続きをちょっとやってみたよ」

この“ちょっとやってみた”が、不登校の子にとっては大きな一歩。
その後、ゆっくりではありますが、週1回・週2回と通うペースが増えていきました。

大小路教室では、こうした“ゆるやかな回復”を何より大切にしています。

■ ■ 「勉強はできるのに学校に行けない」タイプの悩みも多い

堺東・堺駅エリアでは、もう一つ特徴的なケースがあります。

それは、
勉強は苦手ではないけど、学校には行けない子 が一定数いることです。

たとえば、

• 人間関係の負担

• 部活や係活動でのプレッシャー

• クラスの空気が合わない

• 朝になると急に気持ちが沈む

といった“心の疲れ”から不登校になるケースです。

このタイプの子は、勉強そのものは理解できるため、
大小路教室のような“少人数で静かな場所”を選ぶと、
自然に学習が続けられるようになります。

● 静かな空間で自分のペースを保ちたい

● 必要以上に注目されるのが苦手

● 大勢の中に入ると疲れてしまう

● 集団がしんどい日がある

こうした子にとって、大小路教室はまさに“ちょうどいい環境”です。

勉強が得意な子ほど、
「できて当たり前」「学校に行けるはず」
と思われやすいため、本人は余計に苦しくなります。

大小路教室では、
**「できる・できない」ではなく「安心できるかどうか」**を最優先にしています。

■ ■ “気持ちが安定しているタイミング”で伸ばす学習計画

不登校の子は、調子に波があります。

• よく眠れた日

• 朝すんなり動けた日

• 体が軽い日

• 気持ちが前向きな日

こうした“良いタイミング”が訪れたときこそ、
大小路教室では勉強のペースを少しだけ上げていきます。

● 調子が良い日に

・解ける問題を少し増やす
・予習につながる内容に挑戦
・短いテスト演習を取り入れる

● 調子が悪い日に

・基本問題だけにする
・話をするだけの日でもOK
・席に座るだけでも“できたこと”にする

大小路教室では、
その日の状態に合わせて学習内容を変える柔軟さ を徹底しています。

堺東・堺駅のように学校規模が大きく、
比較的プレッシャーが強いエリアでは、
こうした“その日の気持ちに合わせた調整”が非常に重要です。

■ ■ 不登校の子は「解けない」のではなく「向き合えない」だけ

大小路教室で多くの不登校の子と接してきて分かったことがあります。

それは、
“勉強ができない”のではなく、ただ“向き合う気力が出ていないだけ”
ということ。

これは、保護者さまにもよくお伝えしている部分ですが、

• 気力が足りない

• 人間関係で疲れている

• 生活リズムが乱れている

• 自信が落ちている

これらが重なると、
勉強に向き合うのは本当に大変です。

大小路教室では、これを“サボり”とは絶対に捉えません。

むしろ、
「体と心が休息を求めているサイン」
として受け止め、その状態に寄り添います。

だからこそ、不登校の子が少し元気になった頃には、
驚くほどスムーズに勉強を吸収していきます。

■ ■ 「できるようになりたい」気持ちが芽生えた瞬間を逃さない

不登校の子は、ある時期からふと、
「そろそろ勉強しないと」
と感じ始める瞬間があります。

大小路教室では、この機を逃しません。

• 少しずつ問題量を増やす

• 授業のペースを調整

• 前より少し難しい内容にチャレンジ

と、できる範囲でステップアップを促します。

本人が「できるかも」と思ったときに、
実際に成功体験が得られると、一気に前進するからです。

この“本人のタイミングを見逃さないこと”が、
不登校の子の支援で最も大切なポイントのひとつです。

■ ■ 「学校に戻る？」それとも「このまま学び続ける？」

大小路教室はどちらも応援します

不登校の子を見ていると、
学校に戻るかどうかの選択は、本当に家庭によって異なります。

• ゆっくり戻る準備をする子

• 部分登校からスタートする子

• 無理せず違う道を選ぶ子

• 家庭学習と塾だけで学び続ける子

大小路教室は、どれも正しい選択だと考えています。

堺東・堺駅エリアの保護者さまからも、

「学校に戻るのが正しいのか分からなくなった」
「周りが気になって焦る」
「比較されない場所で学ばせたい」

という相談をいただきますが、
大小路教室では決して“こうすべき”とは言いません。

その子のペース、性格、体力、気持ちーー
すべてを見ながら、一緒に最善の形を探していきます。

■ ■ どんな子でも「続けやすい理由」がある

大小路教室が堺東・堺駅エリアで長く選ばれてきたのは、
次の3つが揃っているからです。

◎ ① 落ち着く環境

派手すぎない、静かで安心できる空間づくり。

◎ ② 横につきっきりの丁寧なサポート

分からない部分をその場で支え、置き去りにしない。

◎ ③ その子のペースを尊重

しんどい日は“話すだけ”、元気な日は“少し頑張る”。

この3つがあるから、
不登校の子でも“続けられる場所”になるのです。

【堺東・堺駅エリア】不登校の子も安心して通える個別指導塾｜1-5（最終話）

大小路教室には、月州中学校・大浜中学校・殿馬場中学校・陵西中学校を中心に、
不登校・行きしぶり・勉強嫌いなど、さまざまな背景を抱えた生徒が通っています。

1-1では「安心できる場所であること」
1-2では「最初の一歩をどう支えるか」
1-3では「心の動きに寄り添う教室の姿勢」
1-4では「実例に近い変化のプロセス」

を紹介してきました。

そして最終話である1-5では、
大小路教室が“不登校の子の学び直し”に選ばれ続ける理由を、総まとめとしてお伝えします。

■ ■ 大小路教室は「できない日」を責めない塾

不登校の子を見ていると、
一番つらいのは“できない自分”を責め続けてしまうところです。

• 朝、体が動かない

• 勉強する気力が出ない

• 机に向かうのが怖い

• 行こうとしても玄関で止まってしまう

こうした行動を、大人はつい「頑張って」と言ってしまいがちですが、
大小路教室はその逆です。

● 無理しなくていい

● 今日はしんどい日でも大丈夫

● 来れたらすごい、それだけで前進

● 机に座れたら十分、勉強はその次

このスタイルは、不登校の子の負担を減らし、
“ここなら行ける”という気持ちを育てていきます。

勉強をがんばる前に、
まず“安心できる場所”であること。
それが、堺東・堺駅エリアで大小路教室が支持されている一番の理由です。

■ ■ 地元の中学校の特徴を理解しているから、遅れを取り戻しやすい

大小路教室の講師は、堺市育ちの地元出身者が多く、
堺東・堺駅エリアの学校事情に詳しいのが強みです。

• 月州中学校は提出物が多く、進度も早め

• 殿馬場中学校は基礎がしっかり求められる

• 大浜中学校はワークの範囲が広い

• 陵西中学校は単元の進みが不登校時にギャップになりやすい

こうした“学校のリアルな進度情報”を踏まえて、
不登校の子の学習計画を立てられるのは、大小路教室ならでは。

不登校で“どこから手をつければいいか分からない”状態になっていても、
教室側が学校のクセを把握していることで、無駄なく・効率よく取り戻すことができます。

■ ■ 横につきっきりのサポートだから、置き去りにならない

大小路教室は、テキストを渡して「やってみて」では終わりません。

不登校の子は、
“分からないところを分からないと言えない”
ことが多いため、講師が横につきっきりで、

• どこでつまずいたか

• どこを理解できているか

• いまどれくらい疲れているか

• 今日はどんなペースがいいか

を丁寧に読み取りながら進めます。

● 一緒に考える

● 一緒に確認する

● 無理させない

● できた部分だけを確実に積む

この安心感が、不登校の子の“学び直しの原動力”になります。

■ ■ 「来れる日」を大切にする指導だからこそ、少しずつ前に進める

大小路教室では、
“来れた日”をとにかく大切にしています。

不登校の子にとっては、
教室に足を運ぶだけで大仕事です。

だからこそ、

• 来た日は全力でほめる

• 来れたことを価値として扱う

• 勉強量よりも「来れた事実」を優先する

• その日できたことを丁寧に認める

という姿勢で接しています。

すると、自然と「また行こう」という気持ちが芽生え、
週1→週2→週3と通うペースが安定してくるケースも珍しくありません。

継続できるのは、その子に合ったペースを尊重しているから。
これが大小路教室の大きな強みです。

■ ■ 不登校の子は「できるタイミング」が来ると伸びる

大小路教室で長く不登校の子を見ていると、
“急に伸びる時期”が必ず訪れます。

• 気持ちが軽くなる

• 前より眠れるようになる

• 生活リズムが整ってくる

• 苦手科目にチャレンジする気力が湧く

• 少しだけ未来を考え始める

この“成長のタイミング”を捉えられるのは、
毎週の変化を近くで見ているからこそ。

勉強を急かさず、
その子のペースを尊重してきたからこそ、
伸び始めたときに一気に吸収できるのです。

大小路教室は、
この“伸び始めのサイン”を見逃さないことに自信があります。

◆ まとめ（1-5のみ）

堺東・堺駅エリアで不登校の子が増えている中、
大小路教室が選ばれ続けている理由はとてもシンプルです。

◎ 無理に頑張らせない。できる日を大切にする

◎ 横につきっきりで、質問できない子でも安心

◎ 地元中学校の情報を把握しているから遅れを取り戻しやすい

◎ 静かで落ち着いた教室環境で、気持ちが整いやすい

◎ 本人のペースを尊重するから継続しやすい

不登校の子にとって、
「通える場所があること」は、本当に大きな支えになります。

大小路教室は、これからも堺東・堺駅エリアの子どもたちにとって
**家以外の“安心できる学びの場所”**であり続けます。

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